為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》，加快推進(jìn)廣東教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建設(shè)教育強(qiáng)省，4月10日上午，由教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心和廣東省教育廳共同主辦、廣東省廣播電視網(wǎng)絡(luò)股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“廣東廣電網(wǎng)絡(luò)”）協(xié)辦的國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“平臺(tái)”）廣東電視門(mén)戶(hù)上線(xiàn)儀式在廣州舉行。

　　作為國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全域應(yīng)用試點(diǎn)地區(qū)之一，廣東省圍繞數(shù)字化助力基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)、賦能義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展全面發(fā)力，不斷推動(dòng)平臺(tái)深度應(yīng)用。自4月10日平臺(tái)上線(xiàn)開(kāi)始，廣東萬(wàn)千學(xué)子，將通過(guò)廣東廣電網(wǎng)絡(luò)電視大屏，共享專(zhuān)業(yè)化、精品化、體系化的課程資源，與名師對(duì)話(huà)，與智者同行。后續(xù)，省內(nèi)各大運(yùn)營(yíng)商也將逐步上線(xiàn)平臺(tái)。

　　活動(dòng)指出，廣東推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型有“四個(gè)基礎(chǔ)”。一是對(duì)數(shù)字化需求迫切。廣東有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校超3.7萬(wàn)所，在校生超2870萬(wàn)，是在校生最多的省份，城鄉(xiāng)之間、各個(gè)區(qū)域、不同學(xué)段學(xué)生教育需求差異較大，迫切需要高質(zhì)量、體系化、多類(lèi)型的數(shù)字教育資源。二是新型基礎(chǔ)設(shè)施完備。全省中小學(xué)實(shí)現(xiàn)寬帶接入率100%，超100M（兆）寬帶速率100%；課室多媒體設(shè)備配備率超99%。省財(cái)政每年安排專(zhuān)項(xiàng)資金用于粵東粵西粵北地區(qū)多媒體教學(xué)設(shè)備更新升級(jí)，為優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享打牢基礎(chǔ)。三是優(yōu)質(zhì)文化資源富集。廣東是文化大省、媒體大省、互聯(lián)網(wǎng)大省，擁有不可移動(dòng)文物2.5萬(wàn)余處，圖書(shū)館、博物館等公共文化設(shè)施4800多家；同時(shí)，擁有報(bào)刊廣電媒體600多家，超大規(guī)?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)38家，有能力、更有意愿持續(xù)輸出優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。四是信息技術(shù)實(shí)力雄厚。廣東擁有全國(guó)領(lǐng)先的5G、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等基礎(chǔ)設(shè)施，擁有眾多信息技術(shù)頭部企業(yè)，可以為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。

　　活動(dòng)強(qiáng)調(diào)，未來(lái)，廣東將進(jìn)一步采取五項(xiàng)舉措深入推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。一是加強(qiáng)教育新基建支撐力。強(qiáng)化原有設(shè)備的迭代升級(jí)與數(shù)字化改造，推動(dòng)教育裝備數(shù)字化、情境化、課程化、個(gè)性化發(fā)展，夯實(shí)信息化時(shí)代教育變革的基礎(chǔ)條件。同時(shí)深入實(shí)施“百千萬(wàn)工程”，大力推進(jìn)鄉(xiāng)村教育數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校專(zhuān)遞課堂校校通、智慧平臺(tái)班班連、數(shù)字應(yīng)用人人用。二是提高平臺(tái)智能化服務(wù)力。加快推進(jìn)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全域全員全流程深度應(yīng)用，建立“五級(jí)貫通”服務(wù)體系。同時(shí)發(fā)揮廣東科技企業(yè)密集優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)前沿技術(shù)賦能教育場(chǎng)景，探索AI+教學(xué)、教研、管理的新模式，讓教育教學(xué)從大規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)向個(gè)性化、智能化，讓每一名學(xué)生擁有適合自己的教育方案，實(shí)現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。三是提升教師數(shù)字勝任力。大力推進(jìn)“新強(qiáng)師”工程，引導(dǎo)教師更好地使用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，培養(yǎng)一批勝任數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“種子型”骨干教師。同時(shí)，搭乘“百萬(wàn)英才匯南粵”行動(dòng)計(jì)劃的東風(fēng)，著力吸引一批對(duì)大單元、跨學(xué)科、數(shù)字化轉(zhuǎn)型學(xué)有見(jiàn)地的師范生來(lái)粵工作。四是強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給力。強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)、突出育人導(dǎo)向，完善“建”與“用”的良性互動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)媒體、文博機(jī)構(gòu)等參與教育教學(xué)課程建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)師生、學(xué)校等創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的積極性，支撐師生自主學(xué)習(xí)、教師改進(jìn)教學(xué)、家校協(xié)同育人，讓學(xué)生在第二課堂中掌握科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)略文化魅力、塑造健全人格。五是激發(fā)灣區(qū)合作創(chuàng)新力。對(duì)接港澳開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課程共享、高端人才培養(yǎng)、教學(xué)名師交流、協(xié)同教學(xué)科研，培育一批教育數(shù)字化合作區(qū)域、姊妹學(xué)校和互助項(xiàng)目，推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)教育在交流中繁榮，共同打造教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型“灣區(qū)”標(biāo)準(zhǔn)。

　　活動(dòng)對(duì)“平臺(tái)”進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用推廣和大力推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育提出了“四點(diǎn)期望”。一是發(fā)揮數(shù)字技術(shù)“助學(xué)、助教、助研、助管、助合作交流”等方面的作用，促進(jìn)全過(guò)程的教育數(shù)字化，成為支撐教育強(qiáng)省建設(shè)的先導(dǎo)工程。二是推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程和資源向粵東粵西粵北和偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村傾斜，推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域教育數(shù)字化、均衡化、一體化發(fā)展，成為助力“百千萬(wàn)工程”實(shí)施的樣板工程。三是堅(jiān)持“引才”和“育才”并重，夯實(shí)人才培養(yǎng)之基，圍繞“五育并舉”持續(xù)豐富學(xué)習(xí)資源，成為實(shí)現(xiàn)“百萬(wàn)英才匯南粵”的基礎(chǔ)工程。四是推動(dòng)人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，提升師生人工智能素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，成為推動(dòng)全省高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略工程。